Mesa Sectorial – 27 de gener de 2026
Avui 27 de gener a la Mesa Sectorial s’han tractac l’ordre del calendari escolar EDF/2026 i la Resolució de les adjudicacions provisionals (d’estiu) pel curs 2026-2027
Un calendari per 3 cursos sense consens i sense atendre les peticions del professorat i les direccions.
La UGT no podem estar d’acord amb una proposta de calendari del Departament que no contenta ningú: per un costat pretén fixar un calendari per a tres cursos consecutius, amb el 8 de setembre (Prim/Sec) com a primer dia lectiu amb alumnat, sense cap consens amb la representació sindical, i per l’altre, que no ha recollit les històriques reclamacions del professorat i les direccions.
Any rere any, durant els 4 darrers cursos, hem traslladat la reclamació del col·lectiu respecte a la necessitat d’un inici de curs amb temps insuficient per preparar-lo amb garanties i disposar del temps necessari per a totes les tasques prèvies de preparació abans de l’arribada de l’alumnat.
Com a UGT reclamem un augment dels dies laborables previs, preferiblement 7-8 dies laborables, perquè el professorat pugui preparar adequadament el curs.
També hem defensat que els centres (tots) puguin escollir lliurement el tipus de jornada, com es feia abans, sol·licitant jornada continuada durant tot el curs si així ho acorda la comunitat educativa, tenint en compte que no afecta al còmput total d’hores lectives.
Cal que els instituts escola puguin fer els mateixos horaris compactats que els Instituts, tenint en compte que no hi ha evidència que les classes a les tardes, amb alumnat d’aquestes edats, sigui un element que afavoreixi la millora dels resultats acadèmics.
Ja vam demanar els estudis de l’impacte de la jornada compactada a primària i de la jornada partida de tarda als Instituts i Instituts-Escola. Fa més d’un any que esperem.
El Departament cedeix a les pressions d’algunes direccions de centres públics i amplia la possibilitat de reclamar places amb perfil professional.
S’ha valorat per part dels sindicats la Resolució EDF/2026 d’adjudicacions de destinacions provisionals.
Tot i que és positiu que el Departament avanci el procediment d’adjudicacions per facilitar la tasca del professorat i dels centres, malauradament el contingut de la Resolució és molt decebedor: el Departament repeteix contínuament que vol fer una cosa, però finalment en fa quelcom totalment oposat a allò que diu. A la mateixa frase argumenta que està treballant per reduir perfils, però porta a la Mesa Sectorial una Resolució on permet la seva ampliació.
La UGT ens hem posicionat reiteradament contra aquesta pràctica que permet reclamar persones funcionàries per ocupar places amb perfil professional. Un sistema que vulnera els principis d’igualtat, mèrit i capacitat que ha de regir l’accés a llocs de treball públics.
Ens genera una profunda indignació i decepció comprovar com aquest govern opta per una política educativa tèbia i continuista amb el camí dels seus predecessors, incapaç de dur a terme un canvi de rumb que posi fi a unes pràctiques que perpetuen la manca de participació i de construcció pedagògica compartida en alguns centres educatius públics. De la mateixa manera que succeeix amb alguns equips docents, tenim la sensació que aquest govern i el Departament d’Educació ha cedit davant la pressió d’algunes direccions de centres públics amb pràctiques idèntiques a les que pateixen els seus treballadors i treballadores, sense que l’Administració demostri la voluntat ni la valentia necessàries per posar-hi fre.
I el pitjor de tot, i que pensem que és la qüestió més greu i important, és que les dades objectives demostren que durant els anys que el Departament ha apostat per aquest sistema ni la qualitat educativa ni els resultats han millorat, al contrari. De fet, han empitjorat portant a l’educació pública del nostre país a una crisi educativa sense precedents.
No podem estar d’acord que es mantinguin i molt menys que s’augmenti la seva quantitat, sigui quin sigui el procediment per fer-ho; aquest és un dels greus problemes del sistema educatiu públic. Perquè incrementar el nombre de places reclamades per les direccions dels centres educatius també incideix greument en la manca de participació democràtica en alguns centres, la manca d’objectivitat i de construcció pedagògica compartida, i vulnera els principis de capacitat, mèrits i transparència que haurien de regir l’ocupació de places públiques.
També hem insistit que el currículum personal i les entrevistes no haurien de ser requisits per a les adjudicacions, sinó criteris objectius i mesurables que tinguin en compte l’antiguitat, la formació i la capacitat de les persones funcionàries.
Hem denunciat la manca de transparència i d’equitat a la sol·licitud de les comissions de serveis, dels llocs ocupats discrecionalment i les propostes de no continuïtat sense pla de millora. Exigim també que les situacions relacionades amb salut del professorat, entre elles les peticions de comissions de serveis per adaptació del lloc de treball, no es gestionin a través de la direcció del centre, sinó a través dels corresponents serveis de prevenció de riscos del Departament.
Finalment, hem plantejat la necessitat d’un pla de contingència per al teletreball en períodes no lectius fins el 30 de juny, hem insistit a la supervisió d’aquells centres que encara mantenen les hores lectives en sessions de 55 minuts, superant el còmput global, i hem demanat que es resolguin els pagaments de dietes pendents de les persones que han format part d’un tribunal d’oposicions i que encara no han rebut el seu pagament.
Conclusió
Des de la UGT hem mantingut un posicionament clar i ferm: defensem la transparència, l’equitat i els criteris objectius en els processos de calendari i adjudicacions, rebutgem la discrecionalitat i les pràctiques que poden perjudicar la salut del professorat i la qualitat educativa, i reclamem mecanismes que garanteixin la participació efectiva i la protecció dels drets del personal docent.